宜昌市十一中2011—2012学年度行政工作计划

指导思想：

    以科学发展观为统领，立足学生、教师、学校的可持续发展，坚持以人为本，全面贯彻落实素质教育。加强队伍建设，以办人民满意教育为办学宗旨和以培养人、发展人、塑造人、成就人为目标，努力实践学校的育人功能，努力形成全员育人、全面育人、全境育人的新局面。

工作目标：

1、加强德育工作，创建优良校风。坚持依法治校、以德治校、规范办学，以校园亮丽，学生文明，教师儒雅为目标，开展各种创建活动，整体提升学校文明程度。

2、加强队伍建设，着力优化师资。学校班子增强服务意识，服务教师、服务学生、服务家长；增强管理意识，工作作风扎实，管理水平提高。教师敬业精神、责任意识、精业能力、科研意识普遍增强，专业化知识逐步丰富，教育教学水平普遍提升。

3、打造办学特色，提升办学效益。围绕“四个校本”(校本管理、校本培训、校本课程、校本教研)做文章，着力构建“四型校园”(学习型校园、和谐型校园、科研型校园、平安型校园)，为师生双向发展提供优质人文环境。综合水平明显增强。

4、提高教学质量，增强综合实力。扭住教学质量不放松，要稳中求升，力争中考、会考综合评价达到学校应有水平。努力实现2012年中考学生毕业率100%，上省示范高中的人数和比例不低于2011年。

5、实现“三零目标”，办人民满意学校。巩固“合格教育”成果，实现学生“零辍学”；创建平安校园，实现安全“零事故”；加强师德建设，实现师德师风及收费行为“零投诉”。

工作内容及措施：

一、坚持以德立校，弘扬优良校风

宗   旨：以育全面发展的健康人才（身体健康 心理健康 生活方式健康）为德育工作之本，以发展学生（多元化 大众化 个性化）为德育工作之首，以塑造学生高尚人格及良好行为习惯为德育工作之基，以学校为阵地，立足学生主流价值观的教育和形成，始终以培养学生高尚道德、真挚情感、良好习惯、健康身心作为德育工作的目标和任务，实施“课堂上系统指导、活动中体验升华、评价后矫正提高”的德育策略，增强德育实效性，探索德育工作有效途径。

1、加强德育队伍建设，努力打造一支有责任心、有丰富工作经验的班主任和德育工作队伍。 加强班主任队伍建设，大力加强对班主任工作的管理和指导，开展班主任培训工作，完善班主任考核评估激励机制，加强班主任班级管理研究，努力提高班级管理整体水平，提高德育工作质量。

2、继续开展班级文化建设的创设与深化工作，突出环境育人、文化育人的功效，开展 “环境 、文化与育人”的研究活动。切实把育人与提升全校师生的生命质量、生活习惯、行为习惯、把环境意识与教育质量结合起来，追求德育的实效性。

3、加强法制 、安全教育，加强知法、守法 、用法的宣传，增强师生的法律意识，；加大“家 、校”双方的合作效力，规范工作程序，强调工作细节，增强程序意识，突出责任到岗定人，不断提升我们的工作能力和水平。

4、重视学生的心理健康教育，切实提高心理健康教育的主动性和实效性。将心理健康教育列为德育工作的重点，利用心理咨询室、“心理话”信箱、心理教育讲座等形式关注学生心理动态，庇护学生心灵，保障学生身心健康成长，顺利完成学业，以心理健康教育为主要方式促进学生人格完善和个性成长。强化教师对学生的心理干预意识，关注特困生、学困生等校园弱势群体，严禁体罚、心罚。全员关注全体学生，主动对学生进行及时有效的心理辅导。

5、加强学生的审美意识与能力的教育，积极开展寓教于乐的形式多样的美育教育活动，让我们的学生学会欣赏、知道欣赏、懂得欣赏，从人文素养的角度、学科素养的高度全方位塑造学生美好心灵。

6、整合社会教育资源，努力将德育工作延伸到课外、校外，完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，继续办好家长学校、家长信箱、家长开放日、家长热线，及时倾听和反馈家长意见，达到学校、社会、家庭齐抓共管，同步育人。

7、加强年级管理。本学期年级组联系领导：联系七年级（胥宗宜、周妮莉 ）；联系八年级（华容、易斌）；联系九年级（冯政、金仕斌）。

二、全力推进高效课堂，全面提高教学质量     

宗   旨：以“质量求生存、特色求发展”为指导思想，立足教育教学中心，以规范教学为入口，以课堂教学为主阵地，巩固和深化“课堂教学有效性”研究，全力推进有效课堂向高效课堂的转化，落实素质教育，迅速提升教学质量；充分发挥教研活动的“造血”功能，积极提高教师群体素质，促进学校的内涵、可持续发展。

1、把课堂教学改革研究作为提高教学质量的切入点。以七年级作为课堂改革研究进行的实验年级，按照“制度约束→榜样示范→文化引领”的思路，将课堂教学改革强力推进、规范推进和创新推进，逐步形成本校课堂教学改革的基本模式和特色，随后逐步扩大实验年级与学科范围，进而全校全面深入地走上课改之路。

2、 以发展学生为出发点，以提高课堂教学实效为突破点，以规范管理和推进新课程为切入点，牢牢抓住课堂教学，从常规（课堂教学常规和 常规课）入手，继续深化“课堂教学有效性”的研究，实现有效的课堂，全面实施课程改革。让学生做课堂的主人，自觉探索、改进、改造自己的学习方式，作自我发展与提高的主人。

3、立足学校中心工作，以课堂为抓手，多方面切实开展课堂有效教学工作。a、多层面进行：学校教导处、教研组、备课组，老 、中 、青教师要本着实效开展研究 、交流 、实践活动；b、多环节展开：对课堂教学各各环节展开研究 、探讨，本着教学实效以培养学生学科素养和应用能力为目标，突出学科 、年级教学目标和特色的达成，本着引领 、示范 、督促的目的，学校教导处要从示范课 研究课 公开课 以及评价、 交流、 探讨等环节加强工作的力度及指导，充分发挥和调动我校骨干教作用；c、多角度渗透：（1）从培训的角度，重视理念 、方法的学习 、培训与研究，充分借助各方力量加大课堂教学有效性的探讨和实践，（2）从科研的角度，加强科研引领，强化课堂研究意识，培养并倡导及时反馈 、反思的工作作风，（3）从规范课堂教学常规的角度，深化课堂有效性的研究，（4）从减轻学生过重课余负担，让学生有更多时间发展所长 、所好的角度，研究课堂教学的有效性，全面提升我校课堂教学质量。

4、认认真真研究教学、大大方方狠抓质量，以中会考质量分析为重点，认真分析我校教学的优势、问题、症结，总结经验、 拿出策略 、明确目标，充分重视教学过程的分析、管理与监控，统一思想达成共识，切实落实教学的目标管理，上下一致 潜心教学研究，深入一线 狠抓教学质量。分管教育教学的领导要深入备课组听课、评课、备课，每周听课不少于2节；加强对班主任工作的检查与评价，深入班会了解班主任的集中教育情况，如：安全教育、纪律教育、行为规范的训练、学习方法的指导等等；

    5、强化集体备课，实现轻负高效。 

改进课堂教学方式，以培养创新精神和实践能力为重点，正确处理好教与学互动的关系，传承与创新的关系，即时效益与终极目标的关系。让备课组成员推行“同伴互助、合作交流”，通过观摩课、研讨课、展示课等各种形式的公开教学活动深入课堂，发现共性和个性的问题。将发现的学生在学习过程中难学、教师正在教学中难教和教学中存在争议的内容确定为备课研究的重点，备课活动中强调行动反思，集体探讨解决方法，从而优化教学过程、提高课堂效率，实现课堂的轻负高效。

6、加强常规督导，管理规范精细。

不断提升课程管理水平，以初高中新课改衔接为契机，以课程促进教师专业成长，以课程提升学校的办学品质，以课程彰显学校的办学思想育人理念。进一步完善教学常规管理。组织全体教师学习教学常规管理制度，落实常规中的各项考核，坚持听课评课、严格教案检查、课堂教学、作业批改、自习辅导、校本课堂等教学环节的检查落实。

7、强化过程管理，及时反馈总结。要勤记载，保存好鲜活的第一手资料。 要勤反馈，及时把发现的问题向有关人员通报，通过反馈鼓舞士气和校正偏差；勤总结,坚持做好月小结，让新的经验深入人心、指导实践。

8、加强教研组领导，开展专题课研究，促进课堂质量的全面提升，每次课堂教学改革研讨活动，认真组织各个层面的教师参加听课评课活动，聘请权威教师进行当堂点评，要开展“名优教师与青年教师对话”活动，充分发挥学科带头人的示范作用和骨干教师的传、帮、带作用，促进教学质量及队伍建设的全面发展，以此推动我校的课堂教学改革。

本学期教研组联系领导：语文组 韩永大；数学组  华 容；外语组  胥宗宜 ；物理组  冯政 ；化学组  周妮莉；政治组  赵彬彬 ；历史组  湛保华；地理组 金仕斌 ；生物组 易斌 ；体音美组  易斌；信息技术组  是海松 。主要负责了解责任区内教研教改动态及教师生活思想状况，及时协调沟通。

三、加强队伍建设，促进教师成长

 宗   旨：以发展教师为着眼点，以教师“专业化成长”研究为着力点，以教师专业化建设为立足点，加强教师思想修养、职业道德教育，从教育理念、专业技能、课堂教学基本功入手，打造骨干教师队伍，发挥其示范引领作用，重视教师梯队建设，全面推进教师专业化成长，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

 1、加强干部队伍建设，不断提高民主治校水平

1）、加强班子建设,增强班子战斗力。班子成员要团结协作、尽职守责、甘于奉献、锐意创新。在工作上实行分工负责，带头示范，坚持民主集中制原则以及重大决策征求意见等制度，不断完善学校领导班子民主议事、科学决策机制。

2）、加强学校中层干部队伍建设。中层干部选拔任用坚持任人唯贤、择优聘任的原则，发挥潜能，人尽其才。继续坚持对干部队伍的学习培训和工作指导，帮助他们化解管理中—些的难题，促进学校中层干部队伍整体素质的提高。，在学校统一的领导下，明确部门职能，优化部门人员结构，公开各部门的工作职责，使人人明白管理的范围和职责，做到层层负责，互相监督。

3）保持廉洁、身先垂范。这既是党风廉政建设的核心要求，也是我们的工作方式。本学期继续实行以下廉政措施：中层以上干部请假、报销都经过校长批准，校长的请假和报销经过班子成员批准；只领取文件规定的利益；评聘专业技术职务和评选先进或评定等级与全员一视同仁；校级干部不成为校级先进的获得者；所有开支项目按规章制度审批，小额采购二人同行且货比三家，大额采购或基建项目进市政府招标中心办理。

2、加强党员队伍建设，充分发挥党员先锋模范作用

坚持以创建“五好”基层党组织为抓手，以争先创优为主线，着力增强党员服务意识，强化宗旨意识，激励党员老师坚持密切联系群众，听取群众的建议和意见，结队帮扶，多为群众排优解难，要吃苦在前，享受在后，起到先锋模范作用，在学校各项工作及各自岗位上率先垂范，争先创优。

3、加强教师队伍建设，促进教师专业成长

1）坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首要位置。以“内强素质、外树形象”为着眼点，着力提高教师的师德水准和思想修养，加强教师队伍的职业道德建设，提高教师的政治思想觉悟，规范教师职业道德行为，树立全心全意为人民服务、为学生着想的意识，建设一支“觉悟高、业务精、理念新、能力强”的过硬团队。以强化师德师能为突破口全面提升学校的综合竞争实力和学校的社会声誉。

2）以“高效课堂研究”为载体，以促进教师专业成长为教研主线，分步实施“名师锻造工程”，强化教师队伍专业化建设。让青年教师迅速成为我校教学的主力军；让有经验的教师实现了由“教书匠型”向“学者型”教师的转变。

3）打造学校优秀骨干队伍，加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师示范引领作用，使其确实成为学校优秀的代表。建设目标：“全面发展 认真负责 德才兼备 甘于奉献 教育思想端正 学术造诣深后 教学业绩突出”。

4）坚持每周四的集中学习制度，切实把学校建设成为学习型组织，以正确的舆论引导人，以优秀的典型影响人，以科学的理论武装人。逢单周组织政治学习，逢双周组织业务学习。政治学习由校办组织，业务学习由教导处组织。要做好学习计划，明确时间、内容和发言人，充分利用间周一次的学习机会，做到有规划、有措施、有实效，

5）坚持廉洁从教、不谋私利。不推销资料、不私自组织复印、更不搞有偿补课。关于资料，原则上执行市教育局“一门课程一种资料”的规定，确实需要增加练习资料的学科，须在开学1--2周内，由备课组教师集体选好资料后推荐学生自愿到各书店购买。学校和老师都不参与这个流通过程。禁止搭车收费行为，尤其是在开学之初。教育涉及到千家万户，乱收费是纪律所不允许的行为，请老师门杜绝收取没有文件规定的任何费用，以防因小失大，遗憾终身。

6）加强劳动纪律的管理，重视奖惩分明。严格请假审批制度，严格考勤制度，严格上班时间进出校门登记的制度，结果纳入结构工资的发放之中。对问题严重者，取消其本学期评先、评优的资格。在评职、评先进集体时也考虑本人的不良影响。

四、加强校本教研，深化课程改革

宗   旨：全校进行专题校本教研，初步形成本学科文本教研资料，逐步完善充实，使教研为我所用，促我发展，使教研真正从学校实际出发 立足本校，真正成为学校教师专业成长、提升学校教学质量的平台。

以新课程实施过程中所面临的各种具体问题为对象，努力让校本研究为课堂教学改革服务。通过课堂改革研究，找到教的改革和学的改革的结合点，变华而不实的大课题研究为注重教学过程实际问题的校本研究，增强教研的实效性和科研成果转化为教育的实效性。

1、“向校本教研要质量”是学校教学质量发展的最有效策略。各教研组围绕“转变教与学的方式”这一教学改革的重点、关键点，组织全体教师继续学习与新课改的相关理论。要结合学校教学常规的要求，深入研究与新课程标准相适应的教学方式与学习方式；研究学生自主学习的有效途径和方法；研究学生评价的方法和手段；继续探讨新课程标准下课堂教学的评价标准，不断总结教学改革中的得与失，并及时调整，确保课程改革取得新的成果。

2、充分发挥教研组在教学研究、教学改革、教学管理中的职能。倡导团结合作，实现共同成长；着眼学生发展，将理论学习和教学反思相结合，进一步落实教研、集体备课制度，充分发挥教研组长和广大教师的主观能动性，不断规范教研活动记录、集体备课记录、教案设计及学生作业的批改等教学常规。

   3、加强学科教学与信息技术的整合。按要求做好“班班通”工程的申报筹建工作，充分发挥学校远程教育多媒体教室和校园网的资源优势，有计划、有组织的开展学科教学与信息技术的整合教学研究活动。

4、继续抓好课题研究。进一步加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识，研究解决新课程改革过程中课堂教学遇到的新情况、新问题。以课程改革带动课题研究，以课题研究促进课程改革，形成组组搞科研，人人能科研，人人都进步的氛围。

5、加强校本培训，全面提高教师业务能力。校本培训要坚持观念创新、方法创新、内容创新。坚持校内教研（备课）活动的“四定”制度，即定时间（进课表）、定地点、定内容、定程序或方法；坚持集体备课的“四个一”，尤其要落实“听、评一节课”的内容。教导处要利用间周一次的全校业务学习时间让老师们展示召开班会或教育学生或课堂教学等方面的成绩。

五、强化后勤管理，提升服务水平

宗   旨：服务质量体现服务意识和工作态度，服务能力决定学校办学品质和工作细节，“质量第一 服务至上”是后勤保障的宗旨。面对常规工作要有计划，高标准，提前为一线做好准备；面对突发情况，第一时间做出反应，及时处理，无条件为一线解决问题；面对后续扫尾工作，主动配合，按规定要求 、标准做好辅助收尾工作。

1、增收节支，管好资产

（1）、进一步广开财源，筹措资金，改善办学条件，关心教职工生活，努力提高教职工福利。

（2）、坚持依法治校，严格办事程序，坚持购物制度，小额采购二人同行且货比三家，大额采购或基建项目进市政府招标中心办理。严格财物制度，做到收支两条线，帐目日清月结。

（3）、及时清理资产，财物登记明细，杜绝资产流失、重复购置和闲置浪费。规范库房管理，健全出入库手续。

（4）、提高服务意识，努力改变工作作风，热情为教育教学服务。

（5）、学校设备 设施定期排查、检修、维护，做到有计划，责任到人；已经建立的，要进一步完善。

2、加强校园安全管理和全员安全意识，完善各项安全制度、 岗位制度，继续推进平安校园建设工作，完善校园安全防控体系和应急管理体系，维护校园安全稳定。大力创建以“四文明”（文明进校、文明上课、文明课间、文明离校）、“五安全”（人身安全、消防安全、财产安全、饮食安全、交通安全）为主的平安校园。 

3、重视学校软实力的建设和现有资源的挖掘与利用，重视学校文化的形成、传承与发展，文化即作风  即校园舆论风气，把文化作为凝聚队伍、提升办学品质的落脚点，作为建设共有家园的精神统领，努力创设具有浓郁校本特色的文化氛围。

 4、加强学校基础硬件设施的建设 ，优化和改善办公环境，加大改善教职员工工作条件的投入，努力创设优质环境，努力使每一位员工心情愉快的工作学习，努力提升校园幸福指数。                                

六、加强群团工作，发挥桥梁作用

宗   旨：鼓励并支持工会和共青团(含少先队)、退协、关工委、女工等群团组织围绕学校中心工作独立地开展丰富多彩的活动。支持、协助党支部的工作，充分发挥群团组织在建设和谐校园中的作用。

1、支持工会的“维权”行动和“尽责”活动，一是要让广大教职工、学生以法定的形式和正常的渠道参与学校管理工作，行使民主管理和民主监督职能。二是要切实维护好教职工合法权益，工会要积极参与学校内部分配方案、奖惩制度的制定，提出建议和主张。三是要积极配合行政抓好师德教育，深入开展师德教育系列活动；四是要多形式开展好工会活动，丰富教职工业余生活，营造健康有益、积极向上的氛围。

2、共青团(含少先队)的工作要把思想教育作为根本任务，要以重大节日的庆祝活动为载体，要高度重视活动的针对性和有效性，在寓教于乐上下功夫；要以组织发展为契机对学生进行团员意识教育，激励团员充分发挥先锋模范作用。

3、计划生育工作、退管工作稳步推进；

七、校务分工

湛保华  校   长 、副书记，全面负责学校行政工作、协助书记做好党务工作

胥宗宜  党支部书记，全面负责学校支部工作及师生政治思想教育工作。

华   容  副校长、副书记，分管学校教育教学及教科研工作、协助书记做好党务工作

冯 政   副校长，分管学校行政工作、安全保卫及卫生工作。

陈德明  工会主席，分管学校工会工作。

赵彬彬  党办主任兼校办主任，负责支部办公室日常管理、学校人事档案及校长办公室重要事务等工作。

周妮莉  校办副主任兼校团委书记，负责校长办公室日常管理、学校宣传及校团委等工作。

金仕斌   教导副主任，负责学校常规教学及教导处日常管理，以及教科研、实验室、继续教育等日常管理工作。

易  斌   教导副主任，负责学生教育等日常管理工作。

是海松  总务主任，负责学校后勤等日常管理工作。

宜昌市第十一中学

2011年8月29日